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网络补习日益风靡 视频课件录制有妙招

时间:2012-4-18 20:58:04 点击:

  核心提示:据媒体报道,今年放假期间多数的孩子仍然选择补课去充实课堂知识,但与往年不同的是,今年的补习辅导班更趋向于网络化,网络课堂日渐得到家长和学生的认 可。不同于传统培训班单一、不系统、不连贯的培训方式,网络...
据媒体报道,今年放假期间多数的孩子仍然选择补课去充实课堂知识,但与往年不同的是,今年的补习辅导班更趋向于网络化,网络课堂日渐得到家长和学生的认 可。不同于传统培训班单一、不系统、不连贯的培训方式,网络补习的个性化、系统性、全面性和互动性更受到学生和家长们的青睐。

  那网络课堂的个性化、全面性、互动性等优势究竟是如何实现的?这主要得益于视音频制作技术、传输技术、检索技术等的进步,使得网络课堂不再那么单调。要实现这些功能,其中最核心的设备是录播系统。

  录播系统是一种将教学现场的视音频信号和VGA信号进行同步整合录制,并生成标准化的流媒体文件,可用来同步直播、存储、后期编辑或点播的设备。这里我们 以国内知名的录播厂商奥威亚科技(以下简称AVA)为例,其自主研发生产的AVA录播系统及视频资源管理平台对网络课堂的构建有独特的优势。

   AVA录播系统架构图

  1.名师课堂全纪录,让你身临其境

  在传统网络课堂中,视频提供都只是教师的人头像,或者是单纯讲授式的课堂,很难引起学生的学习兴趣。而AVA录播系统采用多路视频输入,外加VGA输入教 师电脑或电子白板等的信息,全面生动记录教学课堂,尤其是互动式、探究式、讨论式的课堂,给学生全新的感受,让学生不再抵触教学视频。

  2.随时随地学习,学习具有高度自主性

   AVA视频资源管理平台

  AVA录播系统录制的视频资源,可自动或手动上传到AVA视频资源管理平台,利用存储在平台上的资源,学习者可以随时随地学习,不必再局限于特定的时间到特定的地点去听课。在学习者具有高度自主性的同时,网络课堂的辅导教师同时要帮助监督学生的学习进度。

  3.以“自我”为中心,学习呈现个性化

  通过网络课堂学习,学习者不必再像在传统补习班那样,一定要和所有同学同时学习同样的内容,学习者可以真正做到查漏补缺。AVA视频资源管理平台提供的多 方位搜索功能,帮助学习者快速找到所需的资源。视频打点技术将整段视频按知识点进行虚拟切片,帮助学习者快速定位到要补习的知识点,真正做到哪里不会补哪 里。

  4.教学资源立体化,满足学习者不同的偏好

  AVA视频资源管理平台不只是提供视频资源,它将多种形式的资源进行立体式整合,文字、声音、图形、图像、动画多种媒体整合,授课视频、Flash动画、Word文档、PDF文件、PPT课件等不同形式的资源,满足学习者不同的资源偏好。

  5.多种形式交互,增强归属感

  

  网络课堂之前一直难以被学生和家长接受的一个重要原因就是学生在单独学习,造成的情感缺失影响学习质量。而现在,网络课堂可以提供多种形式的交互,如文字、视频、音频等。学习者可以选择自己喜欢的方式随时与教师或其他同学进行交流。

  有教育专家表示,这种多样化、趣味性的学习方式,一改传统教学枯燥的状态,以一种立体互动的多形式方式辅导,对某些厌学贪玩的孩子也能起到一定的帮助,尤 其对已习惯网络的初、高中生来说,更是对学习多了一份兴趣,少了很多排斥。有自身存在的优势以及录播系统等技术的支持,相信网络补习会更广泛的被学生和家 长接受!

作者:不详 来源:网络
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